, 이에 따라 상당히 많은 보육시설들이 생겨나고 있다. 이제 아동의 보육문제는 아동복지정잭의 핵심으로 등장하였으며 이에 대한 실증적이고 체계적인 연구가 필요하다고 여겨진다. 본 연구는 아동들의 보육을 통한 사회화 과정과 그들을 대상으로 하는 한국의 복지정책에 관한 고찰한다.
2) 수요자 욕구에 맞는 보육서비스 제공
첫째, 다문화가정 영유아보육서비스 강화로서 다문화 특성화 어린이집 지정과 한국어교육프로그램 지원, 보육교사 대상 다문화관련 교육을 강화하고 있다.
둘째, 장애아동에 대한 보육환경 개선과 법적 · 제도적 지원 강화로서 지역별 균형있는 장애아 어
1950년도에 이르러 시작되었다고 본다. 이 글에서 이야기 하고자 하는 것은 아동보육에 대해 구체적으로 이해하고 우리나라와 다른 나라인 일본과 미국 을 포함한 다른 나라의 아동보육에 관한 아동복지를 비교하고 최근의 동향과 비교의 관점에서 한국아동복지의 보완점을 제시하고자 한다.
유아보육의 개념은 시대에 맞게 변화되었으며 따라서 현대 사회의 영유아보육의 기능은 아동의 성장과 발달을 최종 목적으로 하며 그 내용도 보호와 교육이라고 규정하고 있다. 따라서 보육이란 아동의 보호, 교육을 받을 권리와 어머니의 일할 권리를 보장해 주는 제도로써, 아동들이 풍부한 인간 관
보육시설은 개인이 운영하는 민간 보육시설의 형태를 띠며, 이에 따라 보육료 부담 문제, 보육의 질 저하 문제, 보육시설 종사자들의 처우 관련 문제 등 수많은 문제점이 발생하였다. 이러한 문제점이 제기 된 후, 우리나라에서도 2000년을 전후하여 보육프로그램 평가제도가 도입되는 등 보육의 질에 관
보육에 대한 가치관에도 변화가 생겼다.
(1) 고려시대
중국의 제도와 불교의 영향을 많이 받은 시기였기에 불교의 자비사상에 입각하여 나라에서 시설에 의한 수용보호가 이루어졌다.
고아, 기아, 빈곤아동을 사찰에서 위탁형태로 보호하서나 시설에 수용하여 보호하였다.
엄격한 계급사회였으므
보육사업도 모순된 제도와 부실한 편법운영 속에서 확대되어 온 것이다.
2.외국의 보육정책
⑴미국
미국의 헤드스타트정책(Head Start Program)은 빈민이나 이혼 등으로 인한 결함가정의 아동을 대상으로 적절한 교육, 보육서비스를 제공하기 위한 제도인데, 이 프로그램을 통하여 빈곤으로부터 탈
아동 복리법] 공포 (1961년): 본격적인 탁아사업 시작
- 아동복지법으로 개정, 보육의 공공성 부각 (1981년)
- [유치원 시설 기준령] 공포 (1962년): 유치원 교육에 필요한 최소한의 시설 기준을 정함.
- “제1, 2, 3차 유치원 교육과정” 제정 (1969~1981년)
③ 1980년대-유아 공교육 확대기
- “유아교육진흥 종
유아교육은 유아기가 인간 형성의 기초 요소들이 결정되는 시기이므로 체계적이고 양질의 교육이 필요하고 이를 보장하기 위하여 국가적인 제도가 지원되어야 할 것이라는 인식에서 출발한다. 즉 공교육은 초등학교부터 이루어질게 아니라 유아기부터 국가에서 체계적인 프로그램을 마련하여 실시하
보육이라는 단어의 의미도 보다 넓어져 보호는 물론이고 교육이라는 의미도 내포하게 되었다. 우리나라의 유아 사회 교육의 중심은 유치원을 들수 있으며 우리 나라 유치원의 시초는 이화 유치원으로 미국의 브라운 리가 1914년 서울의 이화 학당 내에 원아 16명을 대상으로 했으며, 초창기의 한국유아